Detail Cantuman Kembali
Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Pada Problem Based Learning Dan Pembelajaran Konvensional
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematik siswa yang diajar menggunakan Problem Based Learning lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematik siswa yang diajar menggunakan pembelajaran Konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen semu. Penelitian ini dilaksanakan pada 9 Januari – 28 Januari 2014 di SMPN 4 Madiun dengan populasi kelas VIII. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII C sebagai kelas eksperimen menggunakan Problem Based Learning dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematik siswa. Tes kemampuan komunikasi matematik siswa digunakan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematik siswa. Instrumen tersebut sebelum diujicobakan, terlebih dahulu divalidasi. Dari hasil uji coba diperoleh bahwa tes kemampuan komunikasi matematik siswa mempunyai reliabilitas sedang sebesar 0,49094. Setelah hasil uji coba dianalisi dan diperoleh data reliabilitas sedang, kemudian dilakukan penelitian. Pada saat awal dan akhir penelitian berlangsung, dilakukan tes tertulis bentuk subyektif untuk mengukur kemampuan komunikasi matematik siswa, dari tes tersebut diperoleh data pretes dan postes. Hasil data tersebut dihitung selisihnya. Selanjutnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan selisih data pretes dan postes diperoleh bahwa data tersebut berasal dari populasi yang berdistribusi normal, dan berasal dari populasi dengan varian homogen.
Anik Puji Wahyuni
Anik Puji Wahyuni - Personal Name
2014 Mat Wah p
2014
Text
Indonesia
FKIP.Matematika. WIMA Madiun
2014
Madiun
xvi,281p;30 cm
LOADING LIST...
LOADING LIST...